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广州市南武中学教师职业道德规范考核内容

(讨论稿)

        为贯彻落实海教〔2011〕82号文件《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》精神,围绕南武新一轮的五年发展战略规划目标,充分认识新形势下加强师德建设的重要意义,全面把握新形势下教师职业道德规范的具体要求,进一步我校提高教师职业道德规范水平,特制定本考核办法。

        一、考核内容与细则

        (一)爱国守法

        1.准时、认真参加升旗礼,参加上级部门、学校组织的政治理论学习、师德教育活动。

        2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致,不在课堂、网络等场合发表违背党和国家的政策、方针的言论。

        3. 自觉学习与遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模;自觉参加每年普法学习与考试,做到依法治教,依法治校。

        4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,损害学生利益。

        (二)爱岗敬业

        1.忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生。

        2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间未经学校批准在校外社会培训机构兼职、兼课,或从事炒股、玩游戏等与教育教学无关的活动,积极完成学校布置的任务,做到有令必行,有禁必止。

        3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,认真组织考试,遵守学校关于监考工作的规定,自觉接受学校师德考核和教学常规工作的检查。

        4.服从学校工作安排,积极承担班主任、毕业班教学等教育教学工作任务。

        (三)教书育人

        1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,经常与学生谈心,建立民主和谐的师生关系,学生评教成绩良好以上。

        2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全,

        3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;

        4.人人都是德育工作者,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。家长会全程坐班,主动下班或个别与家长沟通。

        5.切实减轻学生的学业负担,精选练习,积极探索导学案的制作与使用。主动征求学生与家长意见,并根据意见调整教学和练习。

        6.深化拓潜教育,积极研讨在教学中如何培养学生的学科思维,为学生终生发展奠基。

        7..综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次。


        (四)为人师表

        1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动。

        2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在上课时间携带、使用通讯工具。

        3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利。 

        4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,真诚、坦率与同事交换意见,积极为学校发展建言献策,不说不利于团结的话,不做不利于团结的事,大事讲原则,小事讲谦让,平等对待学生家长,在媒体及公开场合自觉维护学校和集体荣誉,珍惜百年南武品牌形象,共创文明校风。

        5.上课、集体会议、活动等不迟到、不早退。

        6.支持学校按教育教学规律和学校场室设施情况合理、科学安排课程表,不得随意以个人原因提出照顾(哺乳期或确有困难教师可提出申请,经批准可适当照顾)。

        (五)终身学习

        1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,不断提高专业素养和教育教学能力。

        2.热爱学习、善于学习,积极完成继续教育,按学校教师培养“青蓝工程”有关要求主动、认真参加学习培训活动,科学、合理制定本人的“三年发展规划”,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力。

        3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,积极认真参加校外及校内集体备课、科组教研、公开课、平行课等教研活动,不断提高专业素养和教育教学能力;

        4.勇于探索创新,积极参加课题研究,努力实践教育教学改革,每年完成一篇以上教育教学论文,提高适应素质教育的可持续发展能力。


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